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大奖沙巴体育-如何让校园充满文学氛围|校长思享
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  • 时间:2020-01-02 17:41:43|

大奖沙巴体育-如何让校园充满文学氛围|校长思享

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最近我参加了两个活动,一个是人大附中通州校区文学社成立活动,一个是回高中母校为学校文学社举办讲座的活动。人大附中通州校区位于北京城市副中心核心区域,承接着打造与城市副中心功能定位相适配的教育的重要任务,学校同仁认识到了文学教育的重要性、顺应学生要求,成立文学社,定期邀请文学名家到校为学生开办讲座、座谈互动,并开展其他形式的文学活动。

我的高中母校是一所农村高中,三十多年前我上高中时创办了一个文学社,三十年后依然苦心经营,薪火相传。我参加这两个活动,深有感触:中学教育内涵丰富,应当倡导文学教育,营造校园文学氛围。

重诗重文 传承文化自信

教育部颁布、人民教育出版社出版发行(2002年4月第1版)的《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。“人文性”个中之义自然融合文学性、文化性和人性。

教育关注的对象是丰富、独特的鲜活个体。教育尤其是语文教育固然不能将文学教育功能作用放大,但也不能将其弱化至可有可无。囿于高考指挥棒的巨大威力,学生的文学素养不列为直接考查的要素,一些学校和学生奉行实用主义原则,不考的就不教,不考的就不学,学生文学兴趣、校园文学氛围日渐暗淡。

中国自古就重视文学与教育的关系,重视诗教,重视文教,在很长时期内,诗歌和文学是教育的最基本内容。孔子在《论语·阳货》里对他的学生说:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”这句话的意思是说:“同学们怎么不学习《诗经》呢?《诗经》可用来激发情志,可用来观察社会与自然,可用来结交朋友,可用来讽谏批评社会不平之事。”这是孔子对诗(以及诗歌所代表的文学)社会作用的高度概括,也是对诗的美学作用和教育作用的深刻认识。

《礼记》中讲:温柔敦厚,诗教也。这里的诗是指《诗经》。这句话是诗教作用的集中概括,温柔敦厚是人的言行意趣、性情气质或品德修养,主要是指经由《诗》的陶冶,人们富有温和的善意、诚朴宽容的人格底蕴、宽厚平和的性情、从容厚朴的风俗。

可见《诗》所代表的文学作品对人性格的涵养、对社会风俗的教化有着巨大的影响。习近平总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话中指出:在每一个历史时期,中华民族都留下了无数不朽作品。

从诗经、楚辞、汉赋,到唐诗、宋词、元曲、明清小说等,共同铸就了灿烂的中国文艺历史星河。中华民族文艺创造力是如此强大、创造的成就是如此辉煌,中华民族素有文化自信的气度,我们应该为此感到无比自豪,也应该为此感到无比自信。习总书记的讲话指明了中国古典文学创作呈现的巨大创造力支撑着我们的文化自信和文化自豪。

文以载道 提升综合素养

教育部颁布的中国学生发展核心素养包括六个主要方面的内容,其中之一就是人文底蕴。构成个人的人文底蕴主要要素包括人文积淀、人文情怀和审美情趣。古今中外优秀的文学作品是这些要素的天然载体。“大力弘扬中华优秀传统文化,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”,这和儒家传统所强调的“文以载道”是相通的。

大力营造校园文学氛围恰逢其时。那么,怎样才能更好地营造校园文学氛围?

营造校园文学氛围,需要鼓励、培养一支懂文学、热爱文学的教师队伍。一些年来,由于文学影响力的式微,热爱文学,业余从事文学创作的老师越来越少。事实上,我们有很多文学大家曾经从事教育工作,老舍、叶圣陶等无不如是。

营造校园文学氛围,要大力鼓励、指导、扶持学生有序开展各种文学活动。学校和老师对学生的文学社、诗社、戏剧社、朗诵社等社团活动给予指导,对学生出版学生内部刊物给予支持。

此外,营造校园文学氛围,还需要在校园文化硬件建设方面多设计一些文学方面的内容;高校自主招生,为有文学特长的学生设计合理的上升通道和上升空间。

英国诗人拜伦在《唐璜》中写道:文字是有力量的。我在母校高中文学社的讲座也对同学们强调过这句话。文字的力量一定会使一个热爱文学的学生超拔于庸常的生活。三十多年的经历使我相信,在我们的教育中适度营造文学的氛围,受益的不单是学生,也将是整个社会。

作者:高超(人大附中通州校区副校长)

图片:作者提供

编辑:现教君

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